Esta Unidade Curricular aborda tema da relação entre as práticas de gestão de recursos humanos e a estratégia e performance organizacional. Apresenta e promove a reflexão sobre os principais outcomes em termos de atitudes e comportamentos que influenciam o desempenho e o bem-estar laboral. Serão apresentados os principais suportes teóricos da função RH (teoria contingencial, AMO e RBV).

Esta Unidade Curricular apresenta os vários contextos e os fatores que influenciam a capacidade de inovação das organizações e em consequência a sua competitividade. Serão dados a conhecer modelos de inovação e salientada a importância da implementação de uma cultura de inovação. É dada uma especial ênfase à apresentação de metodologias inerentes a processos de desenvolvimento de novos produtos, novos serviços e novos processos de produção. 

Proporcionar aos alunos uma abordagem sistémica e integrada que permita conhecerem a importância dos sistemas de gestão de desempenho no processo de gestão estratégica e na performance da organização. Desde o faseamento da avaliação de desempenho, comunicação e feedback até à sua interligação com planos individuais de desenvolvimento de competências e de progressão de carreira.

O principal objetivo é o de apresentar os princípios conceptuais teóricos fundamentais para a compreensão das atitudes e comportamentos mais relevantes em contexto de trabalho e na sua interligação com o desempenho individual e performance organizacional. Serão abordados e discutidos os temas/fatores (individuais, grupais e organizacionais) considerados como mais determinantes, para o comportamento humano em contexto organizacional, nomeadamente cultura e clima organizacional, motivação, commitment, work engagement e satisfação laboral.

A Unidade Curricular inicia-se pela reflexão dos desafios atuais que as organizações enfrentam e o seu impacto nas políticas de gestão do capital humano. Serão apresentados os modelos de gestão de processos de mudança organizacional e debatidos os seus impactos nas atitudes e comportamentos dos colaboradores. A aprendizagem organizacional abordará à importância da aquisição, aplicação e retenção do conhecimento e permitirá a reflexão sobre o conhecimento como fator crítico para o sucesso das estratégias organizacionais.

O papel do desenvolvimento do Capital humano para alcançar os objetivos organizacionais é cada vez mais reconhecido. Esta Unidade Curricular foca as práticas chave do desenvolvimento do Capital Humano que permitem atrair, desenvolver e reter as melhores competências e desenvolver uma cultura organizacional propícia  à aprendizagem individual e organizacional. Além disto, examina as mudanças demográficas da força de trabalho e os desafios atuais para a gestão de carreiras.

A Unidade Curricular de Metodologias de Investigação tem como objetivo aprofundar conceitos, métodos e técnicas fundamentais para a realização de trabalhos de investigação de natureza científica inovadores, que servirão de alicerces ao desenvolvimento de projetos individuais. Baseando-se em aspetos teóricos e conceptuais, a Unidade Curricular incorpora uma componente fundamentalmente prática, plasmada na realização de várias tarefas de investigação ao longo do semestre, centradas nas áreas do conhecimento de especial interesse do estudante.

Esta Unidade Curricular pretende que os alunos conheçam as várias fases de um processo de auditoria aplicada à gestão de recursos humanos através da identificação e capacidade de interpretação de vários indicadores- chave da função recursos humanos. Serão também apresentados os processos de mediação e de controlo de gestão de Recursos Humanos e dada a conhecer a importância e as características que compõem um BSC (Balanced Score Card) 

A Unidade Curricular trata aspetos críticos da gestão internacional de recursos humanos e na sua interligação com as estratégias de internalização das organizações. Serão abordados os vários suportes teóricos vem como os desafios emergentes, nomeadamente, ao nível da gestão e da comunicação intercultural e da diversidade. Complementarmente será apresentada a dimensão cultural da gestão internacional, o ciclo da gestão da expatriação e o papel das práticas de gestão de recursos humanos e do suporte organizacional aos contextos de expatriação.

Esta Unidade Curricular visa estudar e compreender as características estruturantes sobre os diferentes modelos de competências ao longo do tempo como especial enfoque na sua aplicabilidade em contextos específicos. É pois uma Unidade Curricular que pretende articular, a gestão de competências com outras áreas dos Recursos Humanos, utilizando para tal metodologias teórico-práticas. 

Esta Unidade Curricular pretende transmitir conhecimentos inerentes às metodologias e técnicas de análise de dados em ciências sociais e em particular em contexto organizacional. Como analisar dados em estudos de natureza quantitativa com recurso a questionários para recolha de informação. Serão apresentados métodos relacionados com a avaliação das qualidades métricas das escalas e análises posteriores ao nível das variáveis em estudo com recurso a softwares específicos, como o SPSS ou AMOS, para análises estatísticas univariadas, bivariadas ou multivariadas. 

A Unidade Curricular completa a UC de Projeto, focando-se predominantemente na parte empírica do trabalho de mestrado. Ao longo do semestre, o estudante desenvolverá, com a orientação do tutor, a componente prática da sua dissertação, projeto empresarial ou estágio curricular, com vista à finalização do respetivo trabalho final.

A Unidade Curricular de Projeto tem como objetivo acompanhar e orientar os estudantes na primeira fase da sua Dissertação, Projeto Empresarial ou Relatório de Estágio. Esta Unidade Curricular visa fundamentalmente fornecer a orientação necessária para o estudante conceber e começar a desenvolver o seu projeto, de acordo com o formato que melhor se adequar à sua carreira profissional. Ao longo da Unidade Curricular, é esperado que o aluno identifique os objetivos e questões de investigação, desenvolva a revisão de literatura dos conceitos a estudar e que saiba delinear a metodologia a utilizar na componente empírica do mesmo.